Guru dalam perannya sebagai Sumber Belajar, Fasilitator, dan Manager

Pada kesempatan ini dikemukakan peran guru sebagai sumber belajar, sebagai fasilitator, dan sebagai manager. Dalam peran guru sebagai sumber belajar, mewakili pengertian guru sebagai seorang pengajar, mewakili tugas melakukan transfer of knowledge kepada siswa. Hal ini berkaitan dengan penguasaan guru terhadap materi pelajaran yang disajikannya kepada siswa. Secara umum, dalam perannya sebagai sumber belajar, dapat disepakati bahwa guru yang baik adalah guru yang mampu memberikan berbagai solusi pada setiap kesulitan siswa sehubungan dengan materi pelajaran yang disajikannya. Pada masa-masa sekarang, mengukuhkan peran guru sebagai sumber belajar dapat dengan mudah dilakukan. Bukan saja karena sudah menjamurnya toko-toko buku, namun juga semakin didukung oleh perkembangan teknologi yang demikian pesat. Dampak positif yang dapat dipetik dari perkembangan teknologi ini adalah, guru dapat dengan mudah mengunduh berbagai informasi yang relevan dengan pelajaran yang diampunya. Sayangnya di negara-negara berkembang, termasuk Indonesia, kemudahan seperti ini belum dapat dinikmati oleh guru-guru yang ditugaskan di daerah-daerah terpencil.

Selain berperan sebagai sumber belajar, seorang guru juga berperan sebagai fasiltator proses belajar-mengajar. Sebagai fasilitator, maka peran guru adalah melayani, merupakan upaya untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran. Supaya dapat memerankan fungsi tersebut, maka dibutuhkan beberapa hal, antara lain:

a.     Diperlukan pemahaman guru bahwa kecerdasan siswa berbeda-beda, motivasi belajar siswa juga berbeda-beda. Oleh sebab itu, sebagai fasilitator, guru hendaknya mempertimbangkan sejauhmana siswa dapat meraih hasil belajar, selain perlunya guru mengenali keterbatasannya sendiri.

b.     Diperlukan kemampuan guru untuk mengoperasionalkan berbagai jenis media dan sumber belajar, agar dapat dimanfaatkan secara optimal.

c.     Diperlukan kreativitas dalam mendesain suatu media pembelajaran, murah dari segi biaya dan mudah dimanfaatkan siswa, namun tetap serasi ditilik dari segi perkembangan.

d.     Diperlukan kemampuan mengorganisasikan berbagai jenis media dan sumber belajar, sehingga interaksi belajar-mengajar dapat berlangsung secara efektif.

e.     Diperlukan keterampilan guru dalam berkomunikasi dan berinteraksi, sebagai upaya untuk bisa menangkap pesan (kebutuhan) siswa sehingga pada gilirannya dapat memperkuat motivasi siswa dalam belajar. 

Peran guru lainnya yang dapat dikemukakan pada kesempatan ini adalah peran sebagai seorang manager atau pengelola proses belajar-mengajar. Manager ibarat aktor di panggung teater, ia memainkan peranannya sebagai kewajiban yang “tidak boleh tidak” alias harus dimainkan. Peranannya dapat dirumuskan sebagai suatu rangkaian perilaku yang teratur, yang ditimbulkan karena suatu jabatan tertentu. Guru sebagai pengelola pembelajaran (learning manager), berperan dalam menciptakan iklim belajar yang memungkinkan siswa dapat belajar dalam suasana yang kondusif. Dalam melaksanakan peran ini, ada dua macam kegiatan yang dilakukan guru, yang tidak boleh tidak alias harus dimainkan, yakni mengelola sumber belajar dan melaksanakan peran sebagai sumber belajar itu sendiri. Sebagai manager (pengelola sumber belajar) guru memiliki empat fungsi umum, di mana keempat fungsi tersebut meskipun tampaknya merupakan kegiatan yang terpisah, namun keempatnya harus dipandang sebagai suatu lingkaran atau siklus kegiatan yang berhubungan satu sama lain. Keempat fungsi umum tersebut sebagai berikut:

a.     Merencanakan tujuan belajar.

Fungsi planning, meliputi; memperkirakan tuntutan dan kebutuhan, menentukan tujuan, menulis silabus kegiatan pembelajaran, menentukan topik-topik yang dipelajari, mengalokasikan waktu, dan menentukan sumber-sumber yang diperlukan.

b.     Mengorganisasikan berbagai sumber belajar guna mewujudkan tujuan belajar.

Fungsi organizing, adalah fungsi pengaturan sumber (alat/sarana) yang dapat digerakkan sebagai kesatuan untuk mencapai tujuan belajar.  Tujuannya adalah agar siswa dapat belajar bersama-sama, dan secara individual meskipun dalam setting klasikal.

c.     Memimpin, yang meliputi; memotivasi, mendorong, dan menstimulasi siswa.

Fungsi actuating atau penggerakan merupakan intisari dari kegiatan guru dalam memimpin siswa ke arah tujuan belajar yang dikehendakinya. Berhasil-tidaknya memang melibatkan banyak hal, antara lain dan terpenting adalah terkait dengan pemberian motivasi (motivating).

d.     Mengawasi segala sesuatu, apakah sudah berfungsi sebagaimana mestinya atau belum, dalam rangka pencapaian tujuan belajar yang ditetapkan.

Fungsi controlling, adalah upaya agar peristiwa yang terjadi sesuai dengan rencana yang telah disusun.

Demikianlah peran guru sebagai Sumber Belajar, Fasilitator, dan Manager. Silakan membaca peran-peran guru lainnya, yakni sebagai Demonstator, Pembimbing, Motivator, dan Evaluator. Semoga ulasan ini bermanfaat bagi Anda yang membutuhkannya.